¿Qué pasa con las imágenes de las princesas?

Cuando mi profesora me hizo feedback de mi actividad con el cuento de hadas me comentó sobre el inconveniente de utilizar imágenes a la hora de contar el cuento, ya que se puede condicionar y modelar los pensamientos e ideas de los niños y las niñas. Y estoy de acuerdo.

Muchas veces, inconscientemente, no nos fijamos muy bien en lo que puede provocar las imágenes de los cuentos. Sobre todo, sí son de princesas ("La bella y la bestia", "Cenicienta", etc.) Las imágenes sobre ellas, en los cuentos tradicionales, visualiza el estereotipo de la mujer, como, ama de casa, cuidadora, sumisa, etc. Y, haciendo relación con el libro "Estas no son las Torres Gemelas", las imágenes pueden causar terror, específicamente, en este caso,  el terror a ser mujer. Ya que puede ser utilizado como un objeto sexual por las características que les ponen, y, de ser dependientes del hombre (tienen que ser rescatadas por un príncipe). 

Aunque es verdad, que en los últimos años se han ido cambiando esas historias. A través de películas como "Maléfica", "Frozen II", etc. En ellas, las princesas se llenan de valor, se rebelan, son guerreras, no son dependientes del hombre, hacen lo que realmente sienten, etc. Y lo mismo sucede con los cuentos, uno que me viene a la mente ahora se llama "Las princesas también se tiran pedos". 

Por ello, se debe tener cuidado con las imágenes que enseñemos porque los niños y las niñas en edades pequeñas son como esponjas y absorben todo de manera rápida. 

Por último, en las redes sociales (Facebook) encontré esta escena de "Princesas Disney" de la película de Walt Disney Pictures y Pixar Studio "Ralph Rompe Internet, y me gustaría compartirla:

Me ha gustado mucho el vídeo porque una pequeña princesa entra en el mundo de las princesas "tradicionales" y les hace cambiar. Todas se ven como extrañas, tanto la pequeña porque no entiende por qué canta las princesas, y, las princesas por la ropa que lleva Vanellope. El cambio de ropa que se hacen es genial. Refleja muy bien cómo las princesas se sienten incomodas al utilizar sus vestidos y al ponerse una camiseta y pantalón se ven relajadas en sus poses. 

Este vídeo refleja, además, la idea que cualquier persona puede ser una princesa sin necesidad de llevar un vestido, que le hablen los animales, que sea secuestrada o de haber dado un beso de amor, entre otras cosas.

"Me gustan las historias donde las mujeres se salvan a ellas misma"

☆Kelly Loachamin☆

Dibujo Infantil en Cuarentena

María. 9 años.

Tyler. 9 años. 

Irene. 10 años.

María Peñas. 11 años. 

Michelle. 6 años.

Estos son algunos dibujos que me han pasado unas amigas que han hecho sus hermanas/ hijas/os en esta cuarentena. 

Lo que me ha parecido curioso es que son dibujos distintos que los típicos de estos meses, y me refiero al dibujo del arco iris. 

*Cinthia Masache*

Gracias a los balcones.

Este confinamiento está salvándonos a muchos por la vida de los balcones. En mi caso, unos balcones privilegiados, ya que al vivir en un pueblo y en una casa grande, las vistas y el patio lo hacen más ameno.

Otra de las cosas que hacen esto más ameno, son los vecinos, esos con los que antes teníamos menos relación aunque ahora son uno de los núcleos de socialización más cercanos que tenemos. Por suerte, uno de mis vecinos es músico y tiene un grupo de música, Los adorables sobrinos. En el siguiente blog, podéis ver algo de información del grupo: http://no80s-gruposnacionales.blogspot.com/2008/05/adorables-sobrinos.html
En su casa tiene su guitarra con amplificador y un micrófono, así que muchas veces se le escucha ensayar desde mi casa. Y como ensayar le gusta, ha decidido que algunos de sus  ensayos sean en el solarium de su casa, y así los vecinos (de nuestra urbanización y de la de detrás) pudiesemos disfrutar de él.

Y aquí os dejo otro concierto de mi vecino Fernando, con su grupo en una sala de Madrid.

 

Así que ánimo, que ya nos queda menos.

Y aprovecho para dejar por aquí mi Confina-Cuenta de Instagram:

Confitapatri

❄Patricia González❄

Desde mi ventana...

Ya son varios días que llevamos de confinamiento 🏠, para todos ha supuesto un cambio en nuestras vidas. Y parece que los más pequeños han comprendido mejor la situación. 

Aunque no pueden evitar asomarse por la ventana y mirar la calle 👀, observando el universo que hasta hace unos días les pertenecía. Ahora su mundo 🌍 es dentro de casa , pero también lo son los folios donde dibujan y colorean. 

A lo largo de la cuarentena, los niños han llenado de arcoíris 🌈 sus folios, que es símbolo de la ilusión y la esperanza, los cuales son importantes en este tiempo de inquietud para ellos. 

La expresión plástica es fundamental para los niños en este momento, ya que la utilizan para comunicarse y expresar sus emociones.

Por ello, se creó las tendencias de #desdemiventana y #yomequedoencasa con un arcoíris pintado, para hacer participes a los niños y mantener la alegría y la esperanza 💚

☆Kelly Loachamin☆

Dibujo Infantil

𝑀𝒾𝓈 𝓅𝑒𝓆𝓊𝑒ñ🍪𝓈/𝒶𝓈 𝒶𝓇𝓉𝒾𝓈𝓉𝒶𝓈

El ser humano y en especial el niño o la niña en edad infantil poseen la necesidad de expresar sentimientos, ideas, deseos y emociones. 

Por eso, una de las formas que tiene para hacerlo es a través del dibujo, que es utilizado como medio para expresar de forma no verbal lo que ocurre en su entorno físico y afectivo. 

Pienso que es muy importante dar le a sus creaciones la importancia que tienen ya que es su manera de expresarse y conectar con el mundo que le rodea.
Una vez que he leído el segundo capítulo del libro "Didáctica de la Educación Artística", pude observar estas cuestiones y tenerlas en cuenta a la hora de analizar los dibujos de mis pequeños/as artistas:
La clasificación del dibujo infantil por 6 etapas de Viktor Lowendelf. En las que, las 4 primeras son las fundamentales.
A los primeros dibujos, le pone el nombre de "garabateo desordenado". Son los primeros garabatos espontáneos, lo que sería para el niño o la niña su "huella" que surge de un movimiento incontrolado, lleno de energía y que no tiene ninguna intención representativa. 

Nicole, 18 meses

En este dibujo se puede observar unos trazos descontrolados y sin algún orden. Esto es porque todavía no tiene la coordinación óculo-manual y control sobre su actividad motriz. Tampoco tiene alguna intención de representar algo en específico, simplemente disfruta del placer del movimiento.

Después, que el infante haya experimentado libremente, se irán ajustando poco a poco sus movimientos para producir trazos cada vez más controlados y en los que ya se pueden ver una coordinación óculo-manual por lo que dedica mayor entusiasmo. Pasito a pasito irán descubriendo la relación de sus movimientos con el trazo realizado. A este paso lo llamo "Garabateo controlado o longitudinal"

Una vez que hayan contratado sus movimientos en el dibujo, el infante ya no dibuja por el simple placer motor si no con una intención: los garabatos no sufren muchas modificaciones respecto al garabato controlado, se diferencia de éste cuando para el niño o la niña sus trazos ya tienen un significado y les asigna espontáneamente un nombre. Estos mismo trazos pueden simbolizar diferentes cosas y también existe la posibilidad que cambie el nombre de lo que ha dibujado mientras está pintando, esto tiene el nombre de "Garabateo con nombre" poniendo fin a la etapa del garabateo.

Johan, 2 años

"Mama y papa"

El dibujo está realizado con rotuladores. Cuando el niño estaba realizando este dibujo se encontrada un poco cansado, aún así él mismo pidió hacer el dibujo. Mientras dibujaba pronunciaba varios nombres como papá o mamá. Además, el niño como se puede apreciar ya tiene más precisión a la hora de realizar el dibujo, realizando círculos cerrados. Sus movimientos son más controlados gracias a su coordinación ojo-mano. 

Ya que el niño o la niña hayan adjudicado un nombre a su garabato se inicia la "etapa preesquemática". Las representaciones del niño/a con respecto a cosas o personas son realizadas con un poco más de detalle y tienen más semejanza con la realidad, aunque todavía se puede ver que omiten ciertas partes.

Una de las primeras manifestaciones que le motivan es la de la figura humana, inicia este dibujo con un círculo más o menos definido y unos trazos radiales que pueden representar las piernas o los brazos (renacuajo)

Anónimo, 3 años y medio

"Papá, mamá y yo"

El dibujo está realizado con pinturas de madera. La niñas se encontraba contenta porque se había ido de paseo con sus padres. Entonces al llegar a casa, dibujo en un folio a sus padres y a ella misma. En este dibujo se puede apreciar un poco mas la figura humana de las personas, con sus respectivos ojos y boca. Aunque el color no coincide con la realidad, utilizó esos colores porque le gustaba. 

Poco a poco se empieza hacerse visibles los efectos de la evolución anterior. Los dibujos del niño/a son todavía esquemáticos pero se empiezan a enriquecer con numerosos detalles, a esta etapa se la va a denominar "etapa esquemática". 

Poco a poco van controlando mejor las figuras del dibujo, a la vez que se va modificando la distribución espacial. Algunas de ellas van a aparecer que estuviesen flotando de forma injustificada. Pero, cada dibujo que representan tiene un significado emocional para el pequeño o la pequeña.

Un rasgo característico, en esta etapa, es el tamaño de las cosas o personas (las más grandes son más importante que la de menor tamaño).

Un poco más después, desarrollan escenas con cierto orden y a grupos de familiares más próximos a ellos/as. También es muy característico, alrededor de los 5 años, la línea base o de suelo donde están apoyados los pies de las personas terrestre, y la línea cielo. Además, tienen un poco más de precisión al coger la pintura, etc..., pero todavía le cuesta. 

Samanta, 5 años

"Esta es Samanta y esta eres tú"

Este dibujo me lo hizo una niña, que cuidaba por las tarde, en la biblioteca. Es un dibujo mucho más elaborado, se puede apreciar la figura humana y tiene más detalles como son las coronas en la cabeza, una flor, un sol y una nube. Además, ya delimita el suelo y el cielo con una línea.

Adelaida, 4 años y 4 meses

"Mi amiga y yo"

Esta pequeña, que era amiga de Samanta, le hizo este dibujo. El cual representa una amistad y el amor que le tiene a su amiga representado con muchos corazones.

Basma, 5 años

"Este es Basma triste"

Este dibujo me lo dio mi prima que hizo prácticas en un colegio. Se trata de un dibujo realizado por una niña imperativa que hace sus dibujos de forma diferente. En él se dibujo a sí misma y a las personas que ese día habían jugado con ella. Algo peculiar son los rostros de las caras, que los dibuja muy expresivos. Cuando acabo de pintar, lo recortó y se lo dio a mi prima como regalo.

Los siguientes dibujos son de una niña que he cuidado desde los 2 años, actualmente tiene 7 años. Su nombre es Evelin,

5 años

"Soy yo con mi vestido rojo"

La niña se encontraba en un momento de relajación en la clase de plástica y le habían pedido que se dibujase a sí misma. Entonces se dibujo tal cual iba vestida ese día, con colores relaciones a la realidad. El dibujo está realizado con temperas, que es un material manejable y muy rico para pintar.

Casi 6 años

"Mundibal y el árbol de Navidad"

El motivo por el cual realizó este dibujo fue porque ella se había llevado a la mascota de la clase "Mundibal" durante las vacaciones de Navidad. Como se puede observar utilizó rotuladores para pintar.

6 años

"Con mucho amor"

Es un dibujo muy especial que me lo dio por San Valentín 💕

Muchas veces se limita al niño/a de muchas cosas, por ello considero que se le debe dejar experimentar libremente y no cortarle su imaginación ni obligarle a dibujar algo específico. También se debe entender que cada niño/a es diferente al resto y respetar sus tiempos y necesidades.

No debemos pasar por alto estos mensajes que están delante de nuestros ojos...👀

☆Kelly Loachamin☆

¿OVNIS?¿Existen o estamos alucinando por el confinamiento?

Desde hace dos semanas que sigo a este usuario en instagram, pues me llegaron noticias que publicaba vídeos de cosas extrañas que pasan en el cielo y que no solamente lo ha visto él, sino que muchos usuarios de TODO EL MUNDO lo han visto, lo han grabado y se lo han enviado para que lo subiera a sus historias.

Tiene ya cinco historias destacadas, en las cuales cada una creo que tiene una capacidad máxima de 100 vídeos/fotos. 

Este usuario asegura que las luces y el "objeto extraño" que se enfoca en las cámaras, provienen de OVNIS. De los cuales el gobierno sabe de su existencia pero nos lo ocultan.
Esto no es todo. Dice que puede ser que todo esto del coronavirus haya sido provocado para tener a todo el mundo en nuestras casas y ponernos a salvo de estos seres extraños, que nos vienen a hacer una visita indefensa (jeje).
No se si será verdad o no. Pero me resulta muy curioso, que en todos los continentes se hayan percatado de esto.
El universo es muy grande y todo puede ser pero yo personalmente no he visto nada (y ni quiero).

*Cinthia Masache*

Dibujo Infantil.

Pintar y dibujar son actividades que siempre gustan mucho a los más pequeños, ya que desde una hoja en blanco, o ya bien desde un modelo a seguir, nos encontramos ante un universo de posibilidades que podemos plasmar como nosotros queramos, la libertad para realizar cualquier dibujo y que sea nuestra mejor creación. 

En mi familia, siempre nos ha encantado dibujar y pintar desde bien pequeñitos, recuerdo como los domingos mi abuela nos compraba en el todo a cien del pueblo un cuadernillo con dibujos para que pintáramos en casa. Desgraciadamente, no conservo ninguno de aquella época. 

Aunque sin duda, los dibujos que más emoción me produjeron y me siguen produciendo cada vez que los miro, son los que me hicieron los niños y niñas de la clase de cinco añitos del colegio Jesús María de Juan Bravo, situado en el centro de Madrid y curiosamente donde cursé mi grado superior de Educación Infantil. 

Personalmente, fueron mis primeras prácticas en un aula como "profe" y al principio no sabía si encajaría muy bien allí. Al finalizar, me di cuenta de que realmente es lo que me gusta, y en mi despedida, algunos niños y niñas me hicieron dibujos para que me los llevara de recuerdo. 

Además, más tarde tuve la oportunidad de realizar otras prácticas en la Escuela Infantil "El Sol" situada en la pequeña localidad de Becerril de la Sierra, donde además resido. Fue una experiencia muy enriquecedora y llena de momentos divertidos con mis pequeñajos. Cuando acabó mi estancia en la escuela, me regalaron una manualidad que habían realizado a escondidas con otras educadoras para que yo no lo viera y que me hizo especial ilusión. 

Consistió en un conjunto de globos enlazados entre sí por cuerdas hechos con cartulina, donde cada niño y niña puso su mano con pintura de dedos. Las educadoras del centro también participaron escribiéndome una dedicatoria en uno de los globos. Siempre me quedará ese bonito detalle para recordar todo lo que me aportaron y me enseñaron.

                                                                                                               Alejandro Gracia de Lucas.